Garis-garis
Besar Program Pengajaran
dan
Kontrak Perkuliahan
Konsep
Pendidikan Berbasis Al-Qur’an
Disusun
Oleh:
Dr. Ahmad
Zain Sarnoto, MA., M.Pd
PROGRAM STUDI DOKTOR ILMU AL
QUR’AN DAN TAFSIR
PROGRAM
PASCASARJANA
INSTITUT
PTIQ JAKARTA
2017
Garis-garis Besar Program Pengajaran
|
Mata
Kuliah
|
:
|
Konsep
Pendidikan Berbasis Al-Qur’an
|
|
Kode/Bobot
SKS
|
:
|
3
sks
|
|
Deskripsi
Singkat
|
:
|
Al-Qur’an merupakan firman Allah yang
selanjutnya dijadikan pedoman hidup (way of life) kaum muslim yang tidak ada
lagi keraguan di dalamnya. Di dalamnya terkandung ajaran-ajaran pokok
(prinsip dasar) menyangkut segala aspek kehidupan manusia yang selanjutnya
dapat dikembangkan sesuai dengan nalar masing-masing bangsa dan kapanpun
masanya dan hadir secara fungsional memecahkan problem kemanusiaan, yang
salah satunya adalah masalah pendidikan.
Dalam
al-Qur’an terdapat beberapa prinsip dasar pendidikan, yang selanjutnya bisa
kita jadikan inspirasi untuk dikembangkan dalam rangka membangun pendidikan
yang bermutu.
|
|
Tujuan
Kompetensi Umum
|
:
|
Mahasiswa
memahami konsep pendidikan Islam dalam Al-Qur’an dan mampu
mengimplementasikan dalam tatakelola pendidikan Islam di Indonesia.
|
|
Tim
Dosen
|
:
|
1. Prof. Dr. Darwis Hude, M.Si
2. Dr. Ahmad Zain Sarnoto, M.Pd., MA
3. Dr. Nur Arfiyah Febriani, MA
4. Dr. Saikhu, M.Pd.I
|
|
Minggu Ke
|
Tujuan Kompetensi Khusus
|
Pokok Bahasan
|
Sub Pokok Bahasan
|
Metode
|
Media
|
|
1
|
|
Konsepsi pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
· Pengertian Pendidikan Islam
· Hubungan antara Islam
dan pendidikan
· Sumber-sumber
pendidikan Islam
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
2
|
|
Teori Pendidikan dan Filsafat Pendidikan dalam Al-Qur’an
|
· Al-Qur’an dan Hadis
sebagai asas pendidikan Islam
· Teori pendidikan
· Filsafat pendidikan
Islam
|
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
3
|
|
Dasar-dasar pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
· Konsepsi Al-Qur’an
tentang manusia, alam semesta dan kehidupan
· Manusia dalam Al-Qur’an
· Alam semesta dalam
Al-Qur’an
· Kehidupan dalam
Al-Qur’an
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
4
|
|
Tujuan Pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
· Tujuan pendidikan Islam
· Keutamaan pendidikan Islam
· Perbedaan tujuan pendidikan Islam dan Pendidikan Barat
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
5
|
|
Prinsip-Prinsip Pendidikan dalam Al-Qur’an
|
· Prinsip pendidikan
· Tauhid sebagai prinsip
pendidikan
· Implikasi tauhid dalam
pembentukan kepribadian
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
6
|
|
Urgensi pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
·
· Urgensi pendidikan Islam: Pemeliharaan Agama, Jiwa,
Kekayaan, kehormatan dan akal
· Peranan Syariat dalam pendidikan
· Peranan Aqidah dalam pendidikan Islam
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
7
|
|
Materi pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
· Keserasian materi dan tujuan pendidikan
· Pendidikan jasmani (tarbiyah Jismiyah)
· Pendidikan Ruhani (Tarbiyah Ruhiyah)
· Pendidikan Kecerdasan (tarbiyah Aqliyah)
· Pendidikan Sosial (tarbiyah Ijtimaiyah)
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
8
|
|||||
|
9
|
|
Metode pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
· Metode pendidikan Islam
· Kedudukan Al-Qur’an
dalam pendidikan Islam
· Prinsip metode
pendidikan dalam al-Qur’an
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
10
|
|
Media pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
· Fungsi masjid dalam
pendidikan Islam
· Fungsi rumah dalam
pendidikan Islam
· Fungsi sekolah dalam
pendidikan Islam
· Tanggung jawab
masyarakat dalam pendidikan Islam
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
11
|
|
karakteristik kurikulum pendidikan Islam berbasis Al-Qur’an
|
· Selintas tentang
kurikulum
· Bentuk-bentuk kurikulum
· Karakteristik kurikulum
Islami
· Bentuk kurikulum Islami
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
12
|
|
Konsepsi pendidikan karakter dalam Al-Qur’an
|
· Konsep Dasar pendidikan
Karakter
· Pendidikan karakter
dalam Al-Qur’an
· Implementasi Pendidikan
Karakter Berbasis Al-Qur’an
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
13
|
|
Konsep Pendidik dan peserta didik dalam perspektif Al-Quran
|
· Pengertian
Pendidik (Guru)
· Hakikat Dan
Tugas Guru
· Sifat Guru
· Kompetensi
Guru
· Peserta Didik Obyek Pendidikan
Dalam Perspektif Al-Qur'an |
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
14
|
|
Manajemen pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an
|
· Komponen Manajemen Pendidikan Islam Yang
Terkandung Dalam Al-Qur’an
· Manajemen Pendidikan Islam Menurut Perspektif
Al-Qur’an
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
15
|
|
Lingkungan pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
· Pengertian Lingkungan Pendidikan
· Macam-macam lingkungan
pendidikan
|
Kuliah Mimbar
|
· Papn tulis
· In focus
|
|
16
|
Ujian Akhir Semester (UAS)
|
Take home test
|
|
||
Kontrak
Perkuliahan
|
Mata Kuliah
|
:
|
Konsep Pendidikan Berbasis Al-Qur’an
|
|
Bobot SKS
|
:
|
3 sks
|
|
Semester
|
:
|
Genap
|
|
Tim Dosen
|
:
|
1. Prof. Dr. Darwis Hude, M.Si
2. Dr. Ahmad Zain Sarnoto, M.Pd., MA
3. Dr. Nur Arfiyah Febriani, MA
4. Dr. Mahmud, MM
|
Deskripsi
Mata Kuliah
Al-Qur’an merupakan firman Allah yang
selanjutnya dijadikan pedoman hidup (way of life) kaum muslim yang tidak ada
lagi keraguan di dalamnya. Di dalamnya terkandung ajaran-ajaran pokok (prinsip
dasar) menyangkut segala aspek kehidupan manusia yang selanjutnya dapat
dikembangkan sesuai dengan nalar masing-masing bangsa dan kapanpun masanya dan
hadir secara fungsional memecahkan problem kemanusiaan, yang salah satunya adalah
masalah pendidikan. Dalam al-Qur’an terdapat
beberapa prinsip dasar pendidikan, yang selanjutnya bisa kita jadikan inspirasi
untuk dikembangkan dalam rangka membangun pendidikan yang bermutu
Tujuan Kompetensi Umum
Mahasiswa
memahami konsep pendidikan Islam dalam Al-Qur’an dan mampu mengimplementasikan
dalam tatakelola pendidikan Islam di Indonesia
Tujuan Kompetensi
Khusus
a.
Mahasiswa dapat memahami konsep pendidikan dalam
al-Qur’an
b.
Mahasiswa dapat merencanakan program pendidikan
c.
Mahasiswa dapat merencanakan pengimplementasian konsep
pendidikan
d.
Mahasiswa dapat mengadakan evaluasi/evaluator program
pendidikan berbasis Al-Qur’an
Strategi Perkuliahan
Kuliah mimbar dan latihan praktikum
Referensi
1.
Abdurrahman An-Nahlawi, Ushulut Tarbiyyah Isamiyah wa asalibiha fil baiti wal madrasati wal
mujtama,Dar al-Fikr al-Mu’asyir, Bairut-Libanon, Cet. II tahun 1413 H/1983M
2.
Abdurrahman Saleh Abdullah, Educational
Theory a Quranic Outlook, , New York (1978)
3. Al-Abrasy, M.
Athiyah, Dasar-Dasar Pokok Pendidikan
Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1970.
4. Daradjat,
Zakiah, Ilmu Pendidikan Islam ,
Jakarta: Bumi Aksara, 1992.
5. Kementrian Agama
Republik Indonesia, Alqur’an dan tafsirnya jilid 9, Jakarta: Widya
Cahaya, 2011
6. Kementrian Agama
Republik Indonesia, Alqur’an dan tafsirnya jilid 10, Jakarta: Widya
Cahaya, 2011.
7. Kementrian Agama
Republik Indonesia, Alqur’an dan tafsirnya jilid 5, Jakarta: Widya
Cahaya, 2011.
8. Quraish, M.
Shihab, Tafisr Al mishbah (Pesan, Kesan dan keserasian Al-Qur’an) volume 7,
Jakarta: Lentera Hati, 2002.
9. Shihab, M. Quraish,
Tafisr Al mishbah (Pesan, Kesan dan keserasian Al-Qur’an) volume 8,
Jakarta: Lentera Hati, 2002.
10. Shihab, M.
Quraish, Tafisr Al mishbah (Pesan, Kesan dan keserasian Al-Qur’an) volume
14, Jakarta: Lentera Hati, 2002.
11. Tafsir,
Ahmad, Ilmu Pendidikan Dalam
Perspektif Islam, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994.
12. Uhbiyati , Nur, Ilmu Pendidikan Islam I, Bandung:
Pustaka Setia, 1998
Tugas
Praktek, diskusi dan latihan
Penilaian dan Bobot Penilaian
Penilaian yang diberikan meliputi
5 komponen, yaitu :
Komponen
|
Bobot (%)
|
Kehadiran
|
10
|
Tugas
|
20
|
Presentasi Tugas
|
20
|
UTS
|
20
|
UAS
|
30
|
Penilaian akhir
merupakan gabungan nilai dari 5 komponen tersebut di atas. Kriteria penilaian
yang digunakan adalah:
|
Angka Mutu
|
Huruf Mutu
|
|
>89
|
A √
|
|
85 - 89
|
A-
|
|
80 - 84
|
B+
|
|
75 - 79
|
B √
|
|
70 - 74
|
B-
|
|
65 - 69
|
C+
|
|
60 - 64
|
C √
|
|
55 - 59
|
C-
|
|
50 - 54
|
D √
|
|
<50
|
E √
|
Kehadiran
dalam Perkuliahan
Minimal 80% dari
jumlah pertemuan
Jadwal Perkuliahan
Pertemuan
ke
|
Materi
|
Referensi
|
|
1
|
Konsepsi pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
|
|
2
|
Teori pendidikan dan filsafat pendidikan dalam Al-Qur’an
|
|
|
3
|
Dasar-dasar pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
|
|
4
|
Tujuan Pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
|
|
5
|
Prinsip-Prinsip Pendidikan dalam Al-Qur’an
|
|
|
6
|
Urgensi pendidikan Islam dalam Al-Qur’an
|
|
|
7
|
Materi pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
|
|
8
|
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
|
|
|
9
|
Metode pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
|
|
10
|
Media pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
|
|
11
|
karakteristik kurikulum pendidikan Islam berbasis Al-Qur’an
|
|
|
12
|
Konsepsi pendidikan karakter dalam Al-Qur’an
|
|
|
13
|
Konsepsi Pendidik dan peserta
didik dalam perspektif Al-Quran
|
|
|
14
|
Manajemen pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an
|
|
|
15
|
Lingkungan pendidikan Islam dalam perspektif Al-Qur’an
|
|
|
16
|
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
|
|
